23/10/2024
JEG GÅR HÅBEFULD HERFRA
- Da Danmarks Lærerforening, Fynske lærerkredse og UC Lillebælt gik sammen om stort anlagt kursus om Bæredygtig undervisning på Fyn 2.0
Det store dilemma, når man underviser i bæredygtighed og grøn omstilling, er at undervise vidensbaseret om en dystopisk udvikling for jordkloden uden at kvæle tro og håb på en god og lys fremtid. Uden en god portion livsmod er det svært som elev at se meningen med undervisning.
Dilemmaet blev drøftet af det bredt sammensatte panel, da Danmarks Lærerforening, fynske lærerkredse og UCL inviterede til ”Bæredygtig undervisning på Fyn 2.0” – et arrangement, der fandt sted onsdag den 9. oktober på UC Lillebælt for lærere og lærerstuderende.
Panelet bestod af:
Jonas Andreasen Lysgaard, lektor, Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU)
Nadia Rahhael Ratje, lektor, Københavns Professionshøjskole, Læreruddnnelsen,
Niels Jørgen Jensen, næstformand, Danmarks Lærerforening
Emma Talbro, forperson, Lærerstuderendes Landskreds i Odense
Jens Wilhelm Jørgensen, ejer, Strandet.io
Lene Hansen, lærer, Højby Skole
Moderator og ordstyrer var chefredaktør på fagmediet Folkeskolen, Andreas Marckmann Andreasen, og værtskabet for hele arrangementet var lagt i hænderne på Anne Wilson Skibdal fra Lærerkredsen Fåborg-Midtfyn, Kerteminde og Nyborg.
GODE TIPS TIL UNDERVISNINGEN
Et andet centralt dilemma er, at nødvendigheden af at tale om klimaforandringer og skabe en motivation til at handle i det små er presserende, men villigheden blandt de fleste elever til at tale om klimaforandringer er ifølge flere lærere derimod dalet de seneste år.
Men fremtiden er varigt forandret af pandemier, miljøkatastrofer og klimaændringer, så hvad gør man som lærer?
– Et godt tip er at tage udgangspunkt i elevernes nære verden. Gør undervisningen jordnær, sagde Jens Wilhelm Jørgensen.
Lene Hansen holdt sig i samme boldgade. – Gå ud og så vilde blomster. Plant noget. Involvér lokalsamfundet. Begynd med et lille projekt. Det kan altid vokse!
Nadia Ratje, der tidligere har været leder af Den Grønne Friskole, opfordrede lærerne til at tale med folk ”tæt på”, så man ikke er alene, og til at bygge videre på det, der allerede er i gang. Hun mente ikke, at man skulle være bange for det mere aktivistiske, selv om man som lærer godt kunne føle sig på gyngende grund, hvis andre mener, man bevæger sig ind på et politisk område.
Niels Jørgen Jensen fra Danmarks Lærerforening gjorde opmærksom på det vigtige politiske initiativ med den såkaldte fagfornyelse. – Lovgivningen skal ikke trække noget ned over hovedet på lærerne, men det er vigtigt, at de kan finde støtte i den, og så kan selve undervisningen udvikles ude på skolerne, sagde han.
Emma Talbros tips var, at man som måske ny lærer ikke skulle være bange for at spørge om hjælp, og at man ikke skulle være bange for at gå i gang med et undervisningsforløb uden at kende endemålet.
Jonas Lysgaard var optimistisk. – Der er grund til optimisme, når man tænker på, hvor meget, der er sket siden sommeren 2018, hvor der var stort fokus på klima, bæredygtighed og grøn omstilling, sagde han. Der findes meget viden, og befolkningen har været hurtig til at flytte sig.
Det fik Andreas Marckmann til afslutningsvis at udbryde: - Jeg går håbefuld herfra!
DE 7 VÆRKSTEDER
Ud over paneldebatten kunne deltagerne vælge mellem forskellige workshops med konkrete ideer til undervisningen.
1. Genanvendelse af havplast - bæredygtighed i børnehøjde
2. Bæredygtighed i matematik - det er da en sællert!
3. Solstrøm (LIFE Fonden)
4. Fantasiens betydning for bæredygtig undervisning i alle fag
5. Sneglemodellen
6. Klimaforandringer i historieundervisningen
7. Bæredygtighedsundervisning i natur/teknologi
FRANK ”BONDERØV” ERICHSENS LIVSOPGAVE SOM OFFENTLIG PERSON
Om aftenen var der foredrag med Frank Erichsen – kendt fra TV som Bonderøven eller Frank fra Kastanjegården. Han er en god fortæller med en personlig historie, der handler om at leve et enkelt, selvforsynende liv sammen med naturen, lære ved at gøre tingene – learning by doing – og så vidt muligt tage styringen over sit eget liv.
Den dårligste beslutning, han har taget, er at tage en studentereksamen, sagde han med et skævt smil! Han har ikke nogen formel uddannelse, men undlod dog meget passende at anbefale andre at undgå netop uddannelse.
Frank Erichsens livsopgave som offentlig person er blevet at medvirke til at skabe forståelse for og indsigt i naturens krise, og de løsninger, der må til, og foredraget fungerede for deltagerne i dagens arrangement som en inspirationskilde at gå hjem på.
FOTOS: Erik Schmidt
